Open post wgt @wgt@bildung.social · 5mo ago Replying to @wgt@bildung.social <p>Und wieder diskutiert in ganz Deutschland jeder einzelne Fachprüfungsausschuss, welcher Rechtschreibfehler beim Hörverstehen sinnentstellend ist und welcher nicht, während Österreich seinen Lehrkräften neben einem Transkript der HV-Aufgabe zum schnelleren Auffinden kritischer Stellen auch eine lange Positiv- und Negativliste akzeptierter und nicht akzeptierter Schreibweisen schickt. So geht Zentralabitur (wenn's denn eins sein soll!)<br /><a href="https://bildung.social/tags/fediLZ" class="mention hashtag" rel="tag">#<span>fediLZ</span></a> <a href="https://bildung.social/tags/englischEDU" class="mention hashtag" rel="tag">#<span>englischEDU</span></a></p> Solche Rants lieber konstruktiv auf dem Dienstweg formulieren? Versucht's mal und berichtet von euren Erfahrungen!
Open post wgt @wgt@bildung.social · 6mo ago Replying to @herrlarbig@bildung.social <p>ALLES, aber wirklich ALLES, was heutzutage in der Schule besprochen wird, endet in dem institutionellen Hinweis, dass man doch am besten ein »KONZEPT« erstelle. Gerade heute wurden uns Nutzungsszenarien für die Schulbibliothek vorgestellt (Ok: Cornelia Rosebrocks Ideen wurden referiert), als ob wir Anfänger wären. Und am Ende: »Am besten Sie errstellen Ein Nutzungskonzept für die Schulbibliothek.«</p><p>Momentan gibt es x Konzepte, die erarbeitet wurden. Was es nicht gibt: Evidenzprüfungen. <a href="https://bildung.social/tags/fedilz" class="mention hashtag" rel="tag">#<span>fedilz</span></a> .</p> @herrlarbig@bildung.social wobei man aber auch sagen muss, dass konzept alles ist, wo man konzept draufschreibt. auch was ich selber eher als memo oder notiz bezeichnen würde.